Kategoria Informacje

Informacje o zaburzeniach spektrum autyzmu i stymulacji Stymulacja - lub zachowanie autostymulujące - to powtarzające się lub nietypowe ruchy ciała lub dźwięki. Wiele dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) pobudza i może się utrzymywać przez całe życie. Używają stymulacji, aby manipulować otoczeniem w celu wytworzenia stymulacji lub ponieważ mają problemy z wyobraźnią i kreatywnością i nie mogą myśleć o innych rzeczach, takich jak udawanie gry.

Dlaczego zaufanie jest ważne dla dzieci i młodzieży Dzieci i nastolatki, które są pewne siebie, lepiej sobie radzą, gdy coś pójdzie nie tak. Mniej prawdopodobne jest, że będą się bać w nowych lub nieoczekiwanych sytuacjach. Ale dzieci i młodzież o niskiej pewności siebie mogą być zdenerwowane, gdy napotykają trudności, i może być mniej prawdopodobne, że spróbują nowych rzeczy.

Zmiana rutyny i dziecko z zaburzeniem ze spektrum autyzmu Dzieci i młodzież z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) często lubią rutyny i rytuały i nie lubią zmian. Oznacza to, że Twoje dziecko z ASD może potrzebować pomocy w zarządzaniu zmianami w codziennej rutynie. Typowe zmiany lub nowe sytuacje mogą obejmować: opuszczenie domu, w którym odwiedzający odwiedzają Twój dom, udający się w nowe miejsce, na przykład dentysta przełączający się między zabawkami, zajęciami lub zadaniami wykonującymi czynności w innej kolejności - na przykład kąpiąc się w nietypowym czasie, jedząc nowe jedzenie anulowanie zajęć - na przykład nie chodzenie do parku z powodu złej pogody.

Zaburzenia ze spektrum autyzmu i błąkanie się Prawie połowa dzieci z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) próbuje wędrować lub uciekać, nawet gdy nadzoruje je dorosły. Czasami dzieci z ASD wędrują bez celu. Innym razem chcą się gdzieś dostać, lub nagle uciekają, żeby się od czegoś uwolnić.

Rozmowy i nastolatki z zaburzeniem ze spektrum autyzmu Twoje nastoletnie dziecko z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) spotka wiele sytuacji, gdy będzie musiał porozmawiać - na przykład z przyjacielem, sprzedawcą lub lekarzem rodzinnym. Ale w rozmowach obowiązują niewypowiedziane zasady, które nastolatkom z ASD często trudno jest zrozumieć.

Zaburzenia spektrum komunikacji i autyzmu: podstawy Dzieci z zaburzeniem spektrum autyzmu (ASD) mogą mieć trudności z nawiązaniem kontaktu i komunikowaniem się z innymi ludźmi. Mogą wolniej rozwijać język, w ogóle nie mają języka lub mają poważne trudności ze zrozumieniem lub używaniem języka mówionego.

Myślisz o urodzeniu kolejnego dziecka? Jeśli masz dziecko z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD), myśl o urodzeniu dziecka może wywołać wiele emocji - od podniecenia do zmartwienia. Na przykład możesz: martwić się, że będziesz mieć kolejne dziecko z ASD, nie przejmuj się tym, że kolejne dziecko z ASD poczuje się winne, że chce mieć dziecko bez ASD, podekscytowane myślą o dziecku z typowym rozwojem martw się, że nie będziesz masz wystarczająco dużo czasu dla swojego dziecka z ASD, jeśli martwisz się noworodkiem, że nie będziesz miał wystarczającej pomocy, aby wychować więcej niż jedno dziecko z ASD, martw się wpływem innego dziecka z ASD na twoje relacje rodzinne.

Wybredne nawyki żywieniowe i zaburzenia ze spektrum autyzmu Niektóre dzieci i nastolatki z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) są wybredne i jedzą tylko ograniczony zakres jedzenia. Jeśli dieta twojego dziecka jest poważnie ograniczona - na przykład je tylko papkowate pokarmy - może nie otrzymywać wszystkich potrzebnych składników odżywczych.

Zachowania agresywne, samookaleczenia i zaburzenia ze spektrum autyzmu Dzieci z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) niekoniecznie wyrażają złość, strach, niepokój lub frustrację w taki sam sposób, jak inne dzieci. Czasami mogą wyrazić te uczucia poprzez agresywne zachowanie wobec innych dzieci. Czasami są agresywni wobec siebie, co nazywa się zachowaniem samookaleczającym.

Umiejętności społeczne i zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) Umiejętności społeczne pomogą dziecku z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) wiedzieć, jak postępować w różnych sytuacjach społecznych - od rozmowy z dziadkami podczas wizyty po zabawę z przyjaciółmi w szkole. Umiejętności społeczne mogą pomóc dziecku w nawiązywaniu przyjaźni, uczeniu się od innych oraz rozwijaniu zainteresowań i zainteresowań.

O dyscyplinie Dyscyplina pomaga Twojemu dziecku nauczyć się, jak się zachować - a także jak się nie zachowywać. Działa najlepiej, gdy masz ciepłe i pełne miłości relacje ze swoim dzieckiem. Strategie dyscypliny i dyscypliny są pozytywne. Opierają się na rozmowie i słuchaniu. Prowadzą wszystkie dzieci w kierunku: wiedząc, jakie zachowanie jest właściwe - czy to w domu, w domu przyjaciela, w opiece nad dziećmi, w przedszkolu lub szkole, zarządzając własnym zachowaniem i rozwijając ważne umiejętności, takie jak umiejętność dobrego porozumiewania się z innymi, teraz i w miarę, jak się zdobywają osoby starsze uczące się rozumieć, zarządzać i wyrażać swoje uczucia.

Trudne zachowanie u dzieci i młodzieży z zaburzeniem ze spektrum autyzmu Wszystkie dzieci mogą zachowywać się w sposób, który dla rodziców jest trudny lub trudny do opanowania. Ale dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) częściej to robią. Dzieci i młodzież z ASD mogą: odmówić lub zignorować prośby zachowują się w społecznie nieodpowiedni sposób, na przykład publicznie zdejmując swoje ubrania, być agresywne lub napady złości angażują się w zachowania stymulujące, takie jak kołysanie lub wymachiwanie ręką, krzywdzące siebie lub inne dzieci - na przykład , uderzając głową lub gryząc.

Ciała i części ciała: uczenie dzieci z ASD Jeśli nauczysz swoje dziecko nazw „prywatnych” części ciała w tym samym czasie, co inne części ciała, dowie się, że są to również części ciała, podobnie jak palce u rąk i rąk. Najlepiej jest używać formalnych terminów, takich jak „srom” lub „penis”, aby uczyć prywatnych części ciała. Ale dobrym pomysłem jest również nauczenie dziecka innych nieformalnych nazw części ciała, które może usłyszeć w szkole - na przykład „piersi” piersi.

Dlaczego współpraca jest ważna Zachowanie oparte na współpracy pomaga dzieciom odnosić sukcesy w szkole, w relacjach z innymi i podczas zajęć pozalekcyjnych. Jest to również ważne dla szczęśliwego i harmonijnego życia. Współpraca obejmuje kilka ważnych umiejętności, takich jak dzielenie się, zmienianie się i wykonywanie instrukcji od innych.

Rozszerzona komunikacja i zaburzenia ze spektrum autyzmu Jeśli twoje dziecko ma zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) i trudności z językiem lub komunikacją, systemy komunikacji rozszerzonej i alternatywnej (AAC) mogą uzupełnić jego istniejące sposoby komunikacji, w tym jego mowę, gesty lub pisanie. Mogą również dać Twojemu dziecku nowe i różne sposoby komunikacji.

Okresy i dziewczynki z zaburzeniem ze spektrum autyzmu Twoja córka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) przechodzi wiele zmian w okresie dojrzewania, podobnie jak inne dziewczynki. Jednym z najważniejszych kamieni milowych jest jej pierwszy okres. To znak, że zmiany fizyczne w jej ciele mają dopiero kilka lat.

Obsesje, rytuały, rutyny i zaburzenia ze spektrum autyzmu Wiele dzieci i nastolatków z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) ma obsesje, rutyny lub rytuały. Niektóre dzieci mają wszystkie te rzeczy, a inne tylko jedną lub dwie. Obsesje Wszystkie dzieci mają ulubione zabawki, zajęcia i tematy do rozmowy, ale dla dzieci i młodzieży z ASD zainteresowania te są często bardziej intensywne i skoncentrowane niż dla dzieci zwykle rozwijających się.

Dlaczego spotkania są trudne dla dzieci z zaburzeniem ze spektrum autyzmu Każde dziecko z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) jest inne. Ale wiele dzieci z ASD ma trudności społeczne i komunikacyjne, preferuje ustalone rutyny i wrażliwość sensoryczną. Oznacza to, że spotkania w nieznanych miejscach z nieznanymi ludźmi są często dla nich trudne.

Tożsamość i poczucie własnej wartości dla nastolatków z zaburzeniem ze spektrum autyzmu: czego się spodziewać Nastolatki z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) mogą mieć trudność z typowym rozwijaniem się nastolatków, którzy są kim i jakie są ich wartości. Może im też być trudno budować poczucie własnej wartości - to znaczy postrzegać siebie jako cennych członków społeczeństwa posiadających umiejętności i mocne strony.

Nastroje i zaburzenia spektrum autyzmu: czego się spodziewać Wzloty i upadki są normalną częścią życia wszystkich młodych ludzi. Ale nastolatki z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) mogą mieć częstsze lub poważniejsze zmiany nastroju niż zwykle rozwijające się nastolatki. Czasami może być trudne ustalenie, czy zachowanie dziecka się dzieje, ponieważ jest nastolatką, czy dlatego, że ma ASD.